Irapuato, Gto., 04 de noviembre del 2026. –

Que todas las niñas, niños y jóvenes tengan oportunidad de aprender sin importar cómo procesan la información es el objetivo de una propuesta para modificar la Ley de Educación de Guanajuato, impulsada por la diputada local de Morena, Maribel Aguilar González.

La iniciativa busca que la legislación estatal reconozca el concepto de neurodivergencia y deje atrás el término “trastornos generalizados del desarrollo”, con la intención de avanzar hacia una educación que comprenda y atienda las distintas formas de aprender.

El tema fue abordado durante el foro “Neurodivergencia: donde todas las mentes aprenden”, realizado en el Instituto Irapuato, donde especialistas, docentes y asistentes tuvieron un espacio para compartir conocimientos y experiencias sobre las condiciones del neurodesarrollo y los retos que enfrentan los estudiantes dentro de las aulas.

Aguilar González explicó que la propuesta parte de reconocer que no todas las personas aprenden de la misma manera ni al mismo ritmo. Por ello, consideró necesario dejar de ver condiciones como el autismo, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) o la dislexia únicamente desde sus dificultades, y reconocer también las distintas capacidades y necesidades de quienes viven con ellas.

Una escuela que entienda las distintas formas de aprender

La legisladora señaló que en Guanajuato hay más de 30 mil estudiantes de educación básica con discapacidad o aptitudes sobresalientes, por lo que consideró importante revisar las herramientas legales y educativas para garantizar que reciban atención adecuada.

El planteamiento también responde a las barreras que pueden encontrar algunos alumnos en un sistema escolar que suele utilizar métodos similares para todos, sin considerar que cada estudiante tiene necesidades y formas distintas de procesar la información.

El foro realizado en Irapuato fue el segundo de tres encuentros organizados para escuchar aportaciones sobre el tema. El primero tuvo lugar en León y el siguiente está previsto en Celaya.

Con estos espacios, la diputada busca reunir experiencias y opiniones que contribuyan a enriquecer la propuesta legislativa, con la intención de que la inclusión no se limite al discurso, sino que pueda reflejarse en las leyes y en las condiciones de aprendizaje de las niñas, niños y jóvenes de Guanajuato.

La discusión pone sobre la mesa un reto para el sistema educativo estatal: entender que no todas las mentes aprenden igual y que las escuelas deben contar con mejores herramientas para acompañar esa diversidad.